幼儿园事故类灾害应急预案（精选29篇）
幼儿园事故类灾害应急预案 篇1
为保证地震应急工作高效、有序地进行，最大限度地减轻地震所造成的损失，根据国务院第172号令《破坏性地震应急条例》和《国家破坏性地震应急预案》，根据市教育局精神及我园的实际，制定本预案。
一、应急机构的组成和职责
(一)为了加强防震减灾工作的领导，在寿光市政府及市防震抗震工作领导小组、寿光市教育系统防震抗震领导小组和营里镇政府、营里镇教办防震抗震领导小组领导下，学校成立防震抗震领导小组(名单附后)，统一组织、协调指挥全园防震、抗震和救灾工作，研究解决防震工作中的重大问题。
(二)在接到上级关于我市预报的通知或虽无预报，但在本市内发生5。0级以上破坏性地震，或邻近地震波及我市造成烈度达6级以上，学校防震抗震领导小组立即转为抗震救灾指挥部，校长室为其办公室，履行办事机构的职能。在领导小组领导下，迅速有效地开展震灾防御、抢险救灾和安定本园秩序工作。
学校抗震救灾组组长由园长担任，成员由班主任担任。
(三)学校抗震救震领导小组的主要职责：
1、在临震应急期间，组织检查，落实临震应急工作;
2、在破坏性地震发生后，迅速部署抢险救灾工作，及时将灾情和救灾工作进展状况报告上级有关部门;
3、领导本校的抢险救灾工作;
4、地震灾情严重时，请求上级及有关方面的救援;
5、学校防抗震领导小组在发生破坏性地震时，要立即转为救灾指挥站，在教育局抗震救灾指挥部的领导下，具体负责本校的地震应急工作。
二、震前预防工作和抢险救灾的组织准备
(一)学校用心开展防震减灾知识的宣传教育活动，以增强防震减灾意识，提高抵御灾害的潜力。
(二)学校建立防震抗震领导小组。结合本校实际，制定本单位的地震应急方案和实施细则，并报市教育局办公室。
(三)根据破坏性地震应急时的职责，全体教师等有关人员进行抢险救灾知识的培训。
(四)做好本园地震灾害评估的准备工作，个性是对校舍的检查工作。一旦发生地震，保证震后能及时收集，上报地震灾害损失评估及灾情上报所需的材料。
(五)本园所有人员，都有职责和义务保护地震监测设施和观测环境、保障地震测报工作的正常开展。
三、临震应急措施
(一)在接到上级发布的破坏性地震短临预报或临震警报，本校进入临震应急期。临震应急期一般为10日：必要时，能够延长10—20日。
1、本园将实行24小时的值班。要加强观察，发现异常及时上报。
2、学校将做好收散路线和有关避难安置场所等方面的准备工作。
3、组织对建筑设施和校舍的检查。对处于危险建筑物中的人员、财物、主要文件等进行疏散或安全转移，同时限制各种室内大型活动。
4、学校在临震应急期内停止上课。
(二)震后应急行动方案
(三)地震发生后，(上课时光)由园长迅速鸣哨(长音)，师生接到报警信号后，由上课教师迅速组织学生按疏散路线进行疏散。到教室前广场集合。若出现房舍倒塌现象，要立即清点师生人数，确定是否有师生困在房舍废墟内。
(四)无论是否作出短临预报，在本市范围内发生了破坏性地震或者邻区发生强震对本市造成严重影响(地震烈度6级以上)，学校防震抗震领导小组即发挥抗震救灾指挥职能，各成员立即到岗到位研究部署工作，并及时组织实施破坏性地震应急预案，及时将震情、灾情等信息报告市教育局抗震救灾指挥部;同时，组织抢险救灾，控制灾情发展，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保障社会秩序稳定。
(五)为做到临震不乱，有条不紊地开展救灾工作，学校抗震救灾指挥小组的成员将按照各自的职责，在领导小组的统一领导下，分工协作地进行抢险救灾工作。
四、奖励和处罚
(一)所有人员都应自觉投身于破坏性地震应急活动，个性是领导到岗到位，临阵指挥，作为表率。对实施破坏性地震应急活动和抢险救灾中成绩显著的人员，学校给予表彰或奖励。
(二)对违反国务院《破坏性地震应急条例》和本预案的，将给予行政处分;属于违反治安管理行为的，依照治安管理处罚条例的规定给予处罚;构成犯罪的，依法追究刑事职责。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇2
以预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，为做好抗雷救灾工作最大限度地减轻雷击造成的损失，根据我园实际，特制定防雷击应急预案
一、 组织领导及职责
（一）成立防雷的领导小组：
组 长：
组 员：
（二）领导小组的职责：
1.全面负责本园雷击应急工作，进行自救互救、疏散知识的宣传教育，提高单位应急意识和抵御雷击灾害的能力。
2.对本园雷击防灾应急预案组织演练。
3.一旦发生雷击，全面负责本单位雷击应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。
（三）各应急专业工作组：
1、应急疏散组的组长：
成员：各班的班主任
2、宣传组组长：
成员：各班班主任
3、后勤保障组组长：
二、防雷安全的宣传教育：
1.防雷安全全园集中宣传的教育工作，主要由办公室负责；分班宣传教育工作，主要由各班班长负责。
2.防雷安全宣传教育主要内容有：如何防雷？包括室内、室外如何“避雷”；打雷时应该往哪里躲？被雷电击中后如何抢救、自救、互救？等等。
3.防雷安全宣传教育的主要形式有集中宣讲、挂图、发放资料手册、知识竞赛等。
三、防雷应急处置：
1.幼儿园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时，应当切断园内包括微机、各教室、各办公室等在内的一切电源；
2.各班主任应当召集、通知正在室外活动的幼儿安全地回到教室。
3.雷电正在发生时，应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害，不得打电话、手机，不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方。、
4.受雷击被烧伤或严重休克的人，身体并不带电。应马上让其躺下，扑灭身上的.火，并对他进行抢救。若伤者虽失去意识，但仍有呼吸或心跳，则自行恢复的可能性很大，应让伤者舒适平卧，安静休息后，再送医院治疗。若伤者已停止呼吸或心脏跳动，应迅速对其进行口对口人工呼吸和心脏按摩，在送往医院的途中要继续进行心肺复苏的急救。
5.发生雷击伤害事故后，不管现场有没有临时急救人员，都要立即拨打120，让专业医生组织抢救。并通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。
四、防雷报告的制度：
1.检查发现幼儿园防雷装置不能发挥正常作用，可能不符合标准规范要求时，要及时报告园长，由园长向上级报告。
2.在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构组织做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施
注：我园于六月八日星期五上午九点准时举行防雷安全演练。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇3
一、指导思想：
根据《规程》及有关部门的要求，坚持“安全第一，预防为主”的原则。在园内发生如建筑物倒塌、特大火灾、突发事件等安全事故时，能够统一指挥，在短时间内有条不紊地将全园师幼进行紧急疏散，使安全事故损失降低到最低范围，提高师幼紧急避险、自救自护的应变能力。结合我园工作实际，特制定本预案。
二、组织领导：
总指挥
副总指挥
小组成员：全园教职工
三、演练时间：
20xx年3月26日上午10：30
四、演练地点：
疏散集中地幼儿园操场
五、紧急疏散指挥人员职责：
1、总指挥负责迅速向全园发出紧急疏散信号，指挥协调，及时掌握情况，并向上级主管部门汇报，贯彻传达上级主管部门的命令。
2、副总指挥要在现场的统一指挥下，依据预案措施及疏散路线有秩序地疏散全体师幼到安全地带；疏散过程中，组织有关成员按预案对现场进行果断处理，避免拥挤踩踏，以保证师幼快速、安全地撤离现场。
3、各班班主任老师及其他小组成员起着重要的作用，一切行动必须服从统一指挥。各班班主任老师要预先向幼儿做好地震知识、预防火灾等的宣传，让幼儿懂得一些自救知识和方法。演练时各班班主任及当班教师负责指挥幼儿进行有序疏散，或用正确的方法躲藏，等待救援。
六、紧急疏散演练预案：
当听到紧急疏散的信号后，在任何时间，全体教师应第一时间到岗到位，立即组织幼儿开始疏散，应该做到：
1、要保持镇定，稳定幼儿紧张情绪，切莫惊慌失措。处于活动室内的师幼应立即停止教学活动，教师快速组织幼儿集队撤离到操场空旷地带。两位老师一前一后组织幼儿有顺序、快步地从就近门口处活动室，不准在走廊内互相拥挤，避免跌倒。
（1）疏散过程中，行动要迅速，但不要争先恐后、慌乱奔跑，迅速转移到指定位置。
（2）疏散过程中，可以一手护头一手护鼻，以防自然灾害时被砸伤或吸入有毒气体等。
（3）班级撤离路线：
大班年级组撤离至大班操场
中班年级组撤离至中班操场
小班年级组撤离至小班操场
（4）疏散到指定地点后，以班为单位集队，原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物（如围墙、电线杆等），千万不要回到教室去。各班应立即清点人数，并向总指挥报告，确保不漏掉一名幼儿。
（5）把稳定幼儿情绪工作放在首位，对幼儿实施心里辅导，消减灾害给幼儿带来的心理障碍。
2、在室内来不及逃离的幼儿，老师应引导幼儿立即就近躲避。采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量缩小，躲到桌下或墙角，以保护身体避免被砸，但不要靠近窗口。
教师教会幼儿躲避的姿势：在桌下躲避的幼儿，将一只胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿；在墙角躲避的幼儿，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部；卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
七、演练结束回教室路线：
指挥员发出演练结束指令，各班在教师带领下有秩序地回教室。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇4
1、凑数练习
目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。
玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮敲鼓拍手跺脚"等增加游戏兴趣
2 、正说反做
目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄"……。
3、玩偶情境表演
目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。
玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的`特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。
4、问答诗歌
目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。
5、"一枪打四个"
目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。
玩法： 教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。
6、超级模仿秀
目的：培养幼儿模仿能力。
玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。
7、悄悄话
目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。
8、投彩球
复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。
准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇5
一、现状分析对《纲要》理念的理解和运用状况
幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动供给机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应当充分研究到本班的具体情景，具体问题具体对待。教育资料的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情景听从领导安排，进取参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，经过不断地学习、反思、改善，让自我在教育教学方面能够能有所成长。
在这条教育路上已有两年的工作经验，对这份工作也已经有了较全面地认知并熟悉日常工作事项，对心理念也有了自我的认识。但幼教除了必备的爱，也要求着每一位教育者有着精湛的专业知识，仅有不断地更新自我的教育理念，也能顺应时代的潮流，给幼儿带来更好的教育。而我在巨家中心幼儿园的这两年里也有了质的变化：从最初的懵懂到此刻熟悉，从最初的慌乱到此刻能完整的组织一次教育活动，从最初应对幼儿和家长的无措，到此刻能和他们愉快的沟通交流，都离不开每一位领导和同伴的支持与帮忙。在这两年里我进取参加园里组织的参加各项培训和活动，而每一次也都给了我不一样的体验和感受;但同时我也深知自身的不足，如何有效利用课堂活动时间;怎样经过游戏活动培养幼儿的各项本事发展;怎样做好家园沟通、合作等，都是需要我不断努力学习的。为了让自我能够更快的成长，有一个努力的方向，我为自我制定了一个三年计划，鼓励自我更快成长。
二、三年发展规划：
20__年-20__年：1、扎实基本功，能熟练并合理安排幼儿一日生活;2、向班主任学习与家长较好沟通的方法和技巧;3、学习《指南》资料，熟记并能较好的运用在幼儿活动中;4、学习幼儿心理学，能根据幼儿的发展和兴趣制定每一项活动;5、准备两节不一样领域的优质课，并向全园师生展示;
20__年-20__年：1、具备基本的家长工作本事，能召开家长会，并能较好的与家长进行沟通，尊重幼儿的个体差异;2、能较好的协调班级工作，组织好各项活动;3、坚持在博客中记录幼儿活动中表现，并能选择合的教育策略;4、参加区里组织的优质课大赛并获奖;5、阅读教育书籍，丰富知识;
20__年-20__年：1、逐步构成自我的教育理念和风格，能将学到的东西转换并运用到实践中;2、加强对幼儿的观察与指导，学会反思，做一名反思型教师;3、进取参加各项各种技能评比活动：优质课、观摩课、4、具备指导家长科学育儿的水平，根据幼儿的实际情景制定策略;5、不断提高业务本事，向名师发展。有压力才有动力，有目标才有方向，在今后的工作中我将会更加努力，争取早日成为一名优秀的幼儿教师!
幼儿园事故类灾害应急预案 篇6
一、幼儿园离园管理方案
1、 新生入园必须经幼儿园批准，根据有关规定获正式通知后带户口本、体检表、计划免疫证等，按规定日期来园办理入园手续，按时缴费，过时不予补报。
2、 幼儿每日应在早上7：25～8：00来园，8：00后作迟到登记。在8：30后可以拒绝入园（看病等特殊情况除外）。
下午4：00前拒绝入园接幼儿（特殊情况除外），4：30以后离园者作脱拖处理。
3、 幼儿如果到毕业，中途需要转、退园时，必须办理转退园手续，以便备案。
4、 凡患传染病的幼儿不得来园。幼儿因病、因事离园一个月以上，必须重新体验后方可入园。
5、 学期结束时，幼儿园应发幼儿生活、学习情况报告单。下学期开学时，必须带报告单，按规定时间来园办理新学期报到，缴费手续。
6、 幼儿毕业离园时，除幼儿园组织有关毕业活动外，家长应到财务部门办理好结算手续后方可离园。
二、班主任工作管理方案
1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章方案。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息方案，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。
6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇7
活动目标：
1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：
1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）
2、集体活动。
（1） 学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2） 幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的.黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3） 认读数字6、7.
教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸
体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：
教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：
1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇8
为加快我县学前教育改革发展，激发示范幼儿园的引领作用，形成学前教育发展合力，提升各级各类幼儿园发展动力，提高全县学前教育发展品质。根据《关于组建三门峡市幼儿园发展共同体的实施意见》三教文〔20xx〕2号文件要求，在原结对帮扶工作的基础上，结合实际组建卢氏县幼儿园发展共同体（以下简称共同体），特制定以下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实中共河南省委河南省人民政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》要求，以共享、共建、共赢为目标，通过建立共同体,创新学前教育优质普惠发展的体制，共享全县优质学前教育资源，提升幼儿园管理水平与保教质量，促进全县学前教育优质均衡发展。
二、实施范围
全县各级各类幼儿园
三、组建原则
（一）科学规划，统筹设计。以“促公平、提质量”为总目标，按照“分层次，广覆盖”的工作思路，发挥省、市级示范性幼儿园和其他优质幼儿园的引领带动作用，建立以提高薄弱乡镇和薄弱幼儿园办园质量为目标的发展共同体，各类幼儿园按照“1+X”的模式结合起来组建发展共同体。其中“1”为“领衔园”，“X”为“共建园”，每个共同体不少于4个幼儿园。共同体内幼儿园按照省、市级示范幼儿园+其他幼儿园的模式组建。每个共同体内共建园中至少有1所普惠性民办幼儿园。确定共同体成员后，教体局将举行共同体启动仪式。
（二）健全组织，规范管理。规范共同体的组织管理，设立由“领衔园”和“共建园”以及相关人员组成的内部组织管理机构。“领衔园”牵头建立组织管理制度，明确组织目标、原则、职能等，健全组织运行机制，制定工作推进计划，完善议事规则和决策程序。“领衔园”要按照计划分阶段实施，做好相关工作记录，并做好阶段性总结。
四、职责任务
（一）健全管理制度。“领衔园”作为共同体中的领衔主体，要协同“共建园”做好园务管理，担负起全面指导本共同体内幼儿园各项工作的职责，要经常深入“共建园”进行指导、交流，或接待“共建园”教师锻炼学习，帮助“共建园”规范管理，建立科学的管理体系，完善园务会、教代会、家长委员会等组织机构，健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度，促进“共建园”各项工作迈上规范化、科学化道路，每月至少一次到各“共建园”指导管理工作。“共建园”要主动积极学习管理经验，共同研究办园目标、发展规划、园所文化、规章制度、家长工作、大事安排及教学计划，并逐项落实。
（二）教师发展方面。“领衔园”的优秀、骨干教师要每月至少1次到“共建园”上示范课、指导教师创设环境、参加教研活动，“共建园”要每月派出教师轮流到“领衔园”跟岗，全面学习班级管理和教育教学工作。“领衔园”每学期应选派优秀骨干教师深入“共建园”举办专题讲座、开展专题培训、组织示范研讨，交流教研信息，帮助“共建园”开展园本培训和园本教研，拓展教师视野，转变教育观念，提高保教水平。同时在教师中积极开展拜师结对活动，有针对性地提高师资水平和业务能力。
（三）教育资源方面。“领衔园”要将自身的园本优质课程体系加以输出、推广，“共建园”根据自身需要各取所需，形成既有“和而不同”的学前教育特色，又有在不同领域“百家争鸣”的发展状态。
（四）建立共同体档案。建立共同体实施档案，做到活动有计划、有方案、有措施、有记录，建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的规范性与实效性。每学期应进行一次活动小结，对活动开展情况、工作成效和存在的.问题进行分析，形成小结报告。
五、实施步骤
（一）启动阶段。20xx年1月15日，县教育局印发通知，启动共同体组建工作。
（二）制定方案。20xx年1月25日之前，各“领衔园”制定本共同体工作方案报县教育局408室备案。
（三）签署协议。20xx年1月30日前，县教体局指导各单位签署共同体协议，制定具体发展计划，全面启动发展共同体工作。
（四）深入实施。20xx年2月—20xx年2月，按照工作方案和时间表抓好各项措施的落实，确保共同体工作取得实效。
（五）中期检查。20xx年7月，对各共同体工作开展情况进行检查。
（六）年末总结。20xx年2月-3月，对共同体实施工作进行评估、总结和表彰，并部署启动下一轮工作。
六、保障措施
（一）加强组织，统筹推进。各幼儿园以“领衔园”为主体，优秀教师为骨干，统筹推进共同体建设的工作设计、组织协调、日常管理和督查指导。各幼儿园园长要高度重视，确定一名园级领导专门负责此项工作，把此项工作纳入教育教学管理工作之中，明确职责分工，制定科学、详实、操作性强的实施方案。保障活动时间和活动经费，确保共同体工作取得实效。
（二）统一考核，整体评价。建立统一的考核奖励机制，县教育局制定《卢氏县幼儿园发展共同体考核办法》（附件2），教体局成职教股将对各幼儿园此项活动进行过程督查以及终结性考核和奖惩。考核重点是共同体工作实施方案中的预期目标达成情况、优质资源增量与园际差距缩小情况、以及每所幼儿园幼儿进步、教师成长、持续发展等情况，将学生、家长与群众满意度，作为检验共同体建设成效的重要标尺。本活动考核结果纳入教体局对幼儿园学期的综合评估，对积极开展活动且幼儿园期末考核、等级评定与上期相比提高较大的给予表彰和奖励；对组织落实不力的幼儿园，要进行通报批评。
（三）定期交流，加强宣传。教育局将定期组织召开共同体工作成果交流大会，加强各共同体间横向交流。以学术交流、经验总结和召开现场会等形式，展示各共同体工作成果，加大工作成果的推广力度。要充分发挥新闻媒体作用，加大宣传力度，坚持典型示范、以点带面，对共同体建设中涌现出的优秀幼儿园，以及推进共同体建设的经验和成效及时进行总结和宣传，引导和动员全社会重视、关心、支持学前教育改革和发展，形成全社会理解、支持共同体建设的良好氛围。
七、材料报送要求
各“领衔园”于20xx年1月25日前将本发展共同体实施方案和活动安排表纸质稿一式两份加盖公章报送卢氏县教育体育局408室，同时发送电子文档。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇9
活动目标：
1.探索圈的测量方法；
2.通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的周长和直径，对比感知圈的大小；
3.培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。
活动重点：
探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。
活动难点：
滚动测量的方法。
活动准备：
经验准备：幼儿已经学会自然测量。
物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。
活动过程：
一、感知圈类物品
1.小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，我们一起看看。（出示ppT）一起说说是什么?
2.它们都是什么形状的?中间怎么样?（空的）对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。
（评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。）
二、比较圈的大小
1.（出示一大一小两个圈）这儿有两个圈，它们有什么不同?（一个大，一个小）
2.（出示大小不明显的两个圈）这两个圈呢?谁大谁小?你怎么知道的?（比一比、看一看）
3.我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢?（测量）
（评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈.激发幼儿比较圈的大小的兴趣。一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出.除了用重叠比一比的方法.还可以用测量的方法.这样就引出活动的主题：圈的测量。）
三、探索圈的测量方法
1.你知道有哪些测量工具?（尺、绳子、小棒、吸管等等）
2.上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。（幼儿操作）
（评析：大班幼儿已经有自然测量的经验，但是对圆弧形的圈类物品还没有测量过。本次活动运用绳子作为测量工具，因为绳子柔软，可塑性大，利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。同时，通过记录测量结果，可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。）
四、交流学习圈的测量方法
1.谁来说说你测量的结果是什么?（红圈大，黄圈小；黄圈大，红圈小）
2.现在有两种答案，那你们说说是怎么测量的?
（1）绳子沿着圈围一圈（幼儿演示）这样就可以测量出圈一周的长度了。
（2）量圈中间的长度
中间的长度怎么量就准确了呢?（看课件）
（先在圈上画一个固定点，然后在它的对应的地方再画一个点，用绳子的一头对准一个固定点，另一头对准另一个固定点，然后在绳子上做上标记，就测量出了两个对应点间的长度。）
（3）除了这两种方法，还有谁有不同的办法?
还有一种方法也能测量圈呢，一起看下。（看课件）
这是什么方法?（滚动的方法）
怎么测量的?
（在圈上画一个固定点，固定点对准绳子的顶端，然后沿绳子慢慢向前滚动，滚到固定点的时候停止，在绳子上做个标记，这样就测量出了圈滚动一周的长度。）
（4）现在请小朋友试一试用滚动测量的方法来比较一下，这两个圈到底谁大谁小。（幼儿再次操作）
（5）现在你知道哪个圈大，哪个圈小?（红圈大，黄圈小）
小结：测量圈有用绳子围一圈的方法、有从中间两个对应点测量的方法，还有滚动测量的方法。
（评析：在幼儿的交流中，出现了两种答案，教师没有给予正确答案，而是先让幼儿交流探索出的测量方法。幼儿发现了两种测量方法：围一圈测量和两个固定点之间的测量，还有一种滚动测量的方法是老师通过课件演示引导幼儿了解到的，在随后的实践操作中，教师要求幼儿运用滚动测量方法来验证到底哪个圈大.哪个圈小，找到正确答案。本环节是活动的重点.滚动测量的方法又是活动的难点，重点难点在交流讨论和实践操作中顺利化解。对于幼儿操作结果的判定.教师让幼儿通过自己的实践进行了验证.体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。）
五、生活实践活动
1.马上要过节了，中班的弟弟妹妹要用纸筒做节日礼物，可是这个纸筒不好看，他们要请你们帮个忙，用彩纸把纸筒外面包起来。想一想需要多长的彩纸就可以正好把纸筒包起来了?你有什么好办法?
好，一起来做一做吧。
2.评价。
看，这两个纸筒包的怎样?（一个彩纸多出来了，一个没有全包住）
怎样就正好了?（要量准确了）
对了，我们要把彩纸在纸筒上量准确了，再剪下来粘贴，就可以正好包住了。
3.现在一起把漂亮的纸筒送给弟弟妹妹吧。
（评析：学以致用。幼儿学会了圈的测量方法.怎样运用在生活中?于是设计了为纸筒装饰的环节。纸筒其实就是一个立体的圈.要测量出彩纸的长度，这就用到了圈的测量的方法：围一圈或滚动的测量方法。本环节体现了从生活中来，到生活中去的教育思想。）
六、延伸活动
在区域活动中提供尺、吸管、小棒等测量工具，让幼儿用不同测量工具进行圈的测量。
（评析：不同的测量工具有不同的测量方法。绳子是一种柔软的测量工具，可弯可直，而尺、吸管、小棒等不能弯曲，用这样的测量工具怎样对圈进行测量，值得幼儿深入探索。同时，幼儿可以用尺进行精确测量，进一步提升了测量的能力，更引发了幼儿对测量的兴趣。
（作者单位：江苏省丹市河阳中心幼儿园）
点评专家
江苏雀丹阳市教牺发展中心教研员
顾丽琴
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究吴体事物和解决实际问题中，尝试发现事物闻的异同和联系的过程。如何知道不同圈的大小?这是幼儿在生活中经常会问到的问题。教师抓住幼儿的兴趣，在数学活动中，有效运用已有的经验，和幼儿一起探究，尝试用多样测量的方法，解决实际生活中的问题，获得了丰富的感性经验。
1.幼儿活动兴趣浓厚，探究过程积极投入。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。活动中，教师善于发现和保护幼儿的好奇心，让幼儿在玩玩、看看、说说中探究问题：用什么方法可以知道两个圈的大小?丰富的操作材料，为幼儿积极、大胆探索提供了保证。教师每一次的启发、设问和等待，都较好地激发了幼儿探索的欲望，每一次的撂索都为下一环节的探索活动积累了经验。活动中，教师大胆放手，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，体现了傲中学的理念。
2.教学手段有效多样，巧妙解决活动重难点。在活动中，教师注重引导幼儿用观察、比较、操作、实验等方法进行探究，帮助幼儿不断积累探究的能力。在解决重难点上，教师精心设计了多媒体课件进行辅助教学.改变了教师在科学活动中比较死板的教育理念：“老师说你做”或“老师说你学”的现象。课件形象生动，能牢牢转抓住幼儿的注意力，较好地把教师难以表述的道理形象有趣地展现在幼儿眼前，为幼几创谩了多感官的外部刺激。教师还把幼儿在活动申获得的经验运用于生活实践，真正体现了生活及教育的本真。
摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.06
幼儿园事故类灾害应急预案 篇10
一、活动时间：10月28日下午三点
二、活动地点：淮海园区演播大厅
三、活动目标：
1. 为幼儿园与家长搭起了一个交流、研讨、切磋、沟通的平台。
2. 让家长了解什么是早期阅读，知道早期阅读的重要性，并积极、适时、有效对幼儿进行早期阅读。
2. 在心与心的交流中，家长们不仅可以系统地了解自己孩子的近期状况，而且拉近了家长与老师的距离。
3. 促进了家园合作，为孩子的学习与健康奠定了坚实的基础。
四、活动准备：
1.通知家长来园参加家长会。
2.教师，家长准备发言稿。
家长如何对幼儿实施早期阅读?(李莉负责)
各个班家长代表发言，具体谈育儿心得。(指导：各班教师)
3.布置活动场地;
具体负责 ：陈挥 王靓 陆芸 李菁
五、具体活动方案：
1.主持人：首先，我代表全体老师对家长的到来表示热烈的欢迎!你们的孩子送到我们幼儿园转眼已经有两个年头了，感谢你们一贯对我们工作的支持和帮助。今天我们全体大班的家长欢聚一堂，今天的会议有两个议程：一是由我就早期阅读简单和家长交流一下，第二个议程是请各个班级的家长代表来交流自己的育儿经验。
2. 李莉老师交流《家庭如何对幼儿实施早期阅读》。
3.主持人：刚才由我就早期阅读简单地和大家交流了一下，说的不当之处，还请大家见谅。在科学育儿的道路上，我想我们做家长的有发言权了，所以今天我们有幸请到了各个班级的家长代表，下面就有请他们来和大家来分享他们成功的科学育儿经验吧，掌声有请!
4. 活动结束，各个班级家长到班级参观孩子的作品并和老师交换意见。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇11
教学内容：
教科书第p4～P5例5～例6、P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题
教学目标要求：
1.使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。
2.使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。
教学重点：
使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。
教学难点：
使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。
教学过程：
一、复习等式的性质
1.前一节课我们学习了等式的`性质，谁还记得?
2.在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果还会是等式吗?
3.生自由猜想，指名说说自己的理由。
4.那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。
二、教学例
1.引导学生仔细观察P4例5图，并看图填空。
2.集体核对
3.通过这些图和算式，你有什么发现?
X=202x=20×2
3x3x÷3=60÷3
4.接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗?能同时除以0吗?
5.通过刚才的活动，你又有什么发现?
6.引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗?
7.等式性质二：
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
8.P5“试一试”
⑴指名读题
⑵你是根据什么来填写的?
三、教学例
1.出示P5例6教学挂图。
指名读题，同时要求学生仔细观察例6图
2.长方形的面积怎样计算?
3.根据题意怎样列出方程?你是怎么想的?板书：40X=960
4.在计算时，方程两边都要除以几?为什么?
5.计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确?请大家口算检验一下。最后将例6填写完整。
6.小结：在刚才计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么?为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立?
7.P5练一练
解方程：X÷0.2=0.8
师巡视并帮助有困难的学生。
练习后指名让学生说一说:你是怎样解方程的?为什么可以这样做?
四、巩固练习
1.要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几?
0.6x=7.2方程两边应同时
x÷1.5=0.6方程两边应同时
2.化简下列各式
8X÷850+X-40
X÷9×9X-1.4+1
3.P6第7题
教师引导学生列方程
4.p7第8题解方程带“★”写出检验过程
X+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91
x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84
五、课堂小结
这节课，你有什么收获?学到哪些知识?在解方程时，关键是什么?要注意什么?
六、作业
完成补充习题。
板书设计：
等式的性质和解方程
X=202x=20×240X=960
3x3x÷3=60÷3解：40X÷40=960÷40
X=24
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，检验：把x=40代入原方程，所得结果仍然是等式。左边=40×24=960，右边=960
X=40是原方程的解。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇12
活动目标
1.透过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2.能大胆地与农民伯伯交流、提问，明白粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3.亲身体验劳动，能用心认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备
1.选取收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2.让幼儿明白参观的要求，想好自己要了解的问题。
3.幼儿每组带一个塑料带。
4.照相机一台。
活动过程
1.教师交代活动目的与要求。
2.教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
3.活动现场：
①看一看。引导幼儿远看稻田是什么样的？风吹过稻田的`稻子是什么样？
师：近看每一株水稻上面长着什么？稻穗为什么是下垂的？
摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么？
②问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动状况。
如：水稻是什么时候种下去的？它的生长过程是多久？
为什么水稻要在夏天种而不在春天播种？
除了从色彩上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来决定它是否成熟吗？
水稻播种后有虫吗？农民伯伯又透过什么方法来帮忙水稻治虫的让它们更快的长大的？
交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
③做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么？
比一比哪一组小朋友拾得最多。
④说一说。回园后根据活动状况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么？
参观时你心里最高兴的事是什么？最感兴趣的事是什么？
谁明白我们平时吃的米是怎样来？
幼儿园事故类灾害应急预案 篇13
为保护全园师生健康和生命安全，维护学校稳定，促进幼儿园的发展，根据市有关加强学校传染病预防与控制工作的文件精神，结合我园实际，将常见传染病预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的管理轨道，形成工作常规，特制定此预防控制措施和应急预案。
一、传染病防控安全领导小组
组长： 副组长： 成 员：zzzz 工作小组职责：负责领导全园传染病如：手足口病、麻疹、流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等防范工作，制定防范传染病应急预案，并统一指挥、协调应急防控工作。幼儿园防范传染疾病工作领导小组下设信息报送组、应急处置组、宣传教育组、后勤保障组、监督检查组。
二、预防与控制传染病的措施
1、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。
2、通过多种形式对幼儿及家长进行预防传染病知识的宣传教育，根据实际情况做好宣传专刊；利用家长会、宣传栏、告家长书等形式向家长宣传常见传染病如：手足口病、麻疹、流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等为重点的预防知识。
3、各班教师每天认真对幼儿用具、桌椅、墙裙、窗台、玩具进行消毒。保洁员每天用消毒灵对室外墙壁、楼梯扶手、大型玩具、地面、厕所等进行消毒。教室、午睡室保持清洁，保证室内空气流通。每月清洗幼儿被褥，星期六、星期天利用太阳光紫外线对被褥进行消毒，要求每一个小时翻晒一次。
4、加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等有关法规要求，切实加强食堂的管理，严格购物登记、餐具消毒、从业人员健康体检制度。严禁从业人员带病上岗。儿保医师每天进行消毒卫生工作检查；总务长及后勤组长对每日原料进行复核验收。
5、按规定有计划地协作医疗部门做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。
6、教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，教师认真组织幼儿饭前便后用肥皂和流动水洗手，并利用图片、故事、多媒体课件等形式对幼儿进行良好卫生习惯的培养。鼓励幼儿多饮水，为幼儿搭配平衡营养膳食，保证幼儿摄入足量的、均衡的营养，增强孩子的免疫力。不带幼儿到人群密集的场所，以减少感染机会。不与传染病人接触，坚持开展每日的体育锻炼活动，保证户外活动时间。
7、加强门卫管理，切断外来传染病源。
8、做好预防常见传染病的必要药品等物资储备。
三、坚持晨、午检制度，畅通报告渠道
1、做好幼儿的晨、午间检查，通过一摸、二看、三问、四查的方式，细致观察每一个孩子的情绪与身体状况，有发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等症状，立即报告医务室，医生对症处理并及时联系家长，隔离回家，要求家长带到正规医院进行治疗，并对每日的晨检排查情况进行记录。
2、发现幼儿或教职工有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等）以及疑似传染病人时，应及时向园传染病预防控制领导小组成员汇报；对同一个班一天内有3例或连续3天内有多名幼儿出现发热、皮疹、腹泻、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等症状，以及园内发生群体性原因不明疾病时，应在发现后24小时内向教育局及有关部门汇报。
四、应急处理办法
建立预警和医疗救治快速反应机制，增强应急处理能力。按照"四早"要求，保证早发现、早报告、早隔离、早治疗等环节紧密衔接，对可能的传染源进行有针对性的灭菌消毒工作。
五、跟进管理
1、园传染病防控领导小组要对与传染病人密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察并建立档案，迅速切断感染源，防止疫情扩散。
2、对住院治疗的教师和幼儿进行跟进，了解病情，配合上级有关部门作好调查及善后处理工作。
3、当患者病愈要求返园时，需向园传染病防控领导小组报告，并出示医院证明，经园传染病防控领导小组同意后方可回园。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇14
活动目标：
1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点：愿意使用辅助材料。
活动地点：活动室
活动形式：小组活动
活动过程：
1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇15
一、活动名称：
美术活动——水果宝宝
二、活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
三、重难点：
表现出重叠关系
四、活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
五、活动流程：
导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示
六、活动指导：
（一）导入主题
1、(出示范例)师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)
2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。
(苹果、草莓、西瓜)
（二）观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)
（三）简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)
5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的
全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)
7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的.呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。
（四）幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
（五）作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品
师：把自己拍好的照片送给自己喜欢
幼儿园事故类灾害应急预案 篇16
一、背景
幼儿园是为儿童提供教育和保育的机构，其中安全是第一位的原则，预防和应对突发事件需要有可靠的应急疏散预案。幼儿园涉及儿童生命安全，如火灾、地震等突发事件发生时，幼儿园应积极应对，采取行之有效的应急措施，使儿童能够尽快脱离险境，确保无一伤亡。
二、目的
本应急疏散预案旨在规范幼儿园的应急疏散程序，提高幼儿园师生的安全意识，准确判断突发事件的危险性，及时采取行动，妥善处理紧急事故，降低灾害损失，保障师生生命财产安全。
三、应急疏散预案
1. 火灾应急疏散预案
（1）发现火情后，及时向全园宣布火灾警报。火警信号为三长声，连续响铃三次，全体师生员工要按照预定方向迅速疏散。
（2）如果火势较小，可将其扑灭并报警，如果情况危急，应立即组织疏散，离开现场。
（3）组织师生按照疏散路线迅速离开现场，进行逐层逐室排查，确保没有留下任何人员。
（4）组织接片员将幼儿园学生及时转移到指定的疏散区域，并在安全区域做好交接工作。
（5）随时观察火势，及时向消防部门报告火情。
2. 地震应急疏散预案
（1）发现地震后，向全园传达地震警报，全体师生员工要立即停止一切活动，迅速躲到桌子下面或其他防护设备下，保护头颈和双手，等待地震停止。
（2）地震余震时，全园要集中开展震后检查，及时做好疏散工作。
（3）若幼儿园建筑受损，危及学校师生员工生命安全，应立即组织疏散，逐层逐室确认人员离开现场。
（4）组织接片员将师生及时转移到指定的疏散区域，并在安全区域做好交接工作。
（5）如有人员受伤，应及时救护、转院治疗，并及时向家长进行通知，做好事故后勤保障工作。
3. 暴力 袭击应急疏散预案
应急状况下的`暴力攻击可能危及幼儿园的师生员工的安全，师生员工首要保护自身安全。
（1）发生暴力攻击时，应立即向全园发出声音或其他信号，指示师生员工迅速向特定的疏散路线方向疏散。
（2）组织接片员将师生及时转移到指定的疏散区域，并在安全区域做好交接工作。
（3）如有人员受伤，应及时救治、转院治疗，并及时向家长通知，做好事故后勤保障工作。
4. 公共突发事件应急疏散预案
（1）发现突发事件时，应立即向全园发出声音或信号，指示师生和员工走出危险区域。
（2）组织接片员将幼儿园师生员工快速转移到指定的疏散区域，启动特殊措施，并及时向相关部门报告。
（3）如需提供安全庇护，应立即组织，做好转移安排。
（4）如有人员受伤，应及时救治、转院治疗，并及时向家长通知，做好事故后勤保障工作。
四、疏散演练
为确保应急预案能够有效的执行，每个学生都应参加疏散演练。要求定期举行疏散演练，进行规范传达、快速有效疏散、高效整合组织，以保障孩子们的安全。在疏散演练中，应及时总结经验，吸取教训，推动学校安全管理水平不断提高。
五、应急预案管理
应急预案是幼儿园管理工作的重要组成部分。要求定期检查、修订和更新预案，不断完善和提高幼儿园应对突发事件的基础能力，提高应急部门作用的发挥。
六、结论
本应急疏散预案依据幼儿园管理规定及法律法规制定，全面考虑了突发事件的应对措施，规范了应急疏散程序，能够使幼儿园师生员工在突发事件中迅速并有效地做出反应，保障幼儿园师生员工生命和财产安全。应急疏散预案的实施需要得到整个园区的认识和支持，同时要
不断完善和修订，以更好地适应实际情况和应对各种突发事件。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇17
【活动目标】
1、认识日常生活中各种不同样式的门，了解其使用方法。
2、了解关门的安全使用是想。
3、提高幼儿使用门的安全意识。
【活动准备】教学资料：教学DVD
【活动过程】
1.导入活动
(1)游戏“找门”，激发幼儿参与活动的兴趣。
①师：小朋友，请你找一找我们班级的门在哪里?
②师：他们都一样吗?哪里不一样?
③师：想一想，家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?
(2)观看DVD，引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。
①师：大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门?
②师：小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?
③师：片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着，小男孩发生了什么危险?
(3)交流讨论，引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。
①师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危险?为什么?
②师：随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生什么危险?
2.概念学习
(1)观看动画，了解使用门时一些安全与不安全的`行为。
师：使用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的?来看一段动画吧。
(2)交流并学习安全使用门的方法，知道不安全地使用门将会出现严重后果。
①师：用力地开关玻璃门，会发生什么危险?
②师：开门时要注意什么?
③师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤......)
④师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些安全要注意?(引导幼儿迁移生活经验，说出其他关于门的使用安全，教师可及时提示，如：不在门后玩耍等。)
3.教师小结。
4.师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩游戏。
家里的门有很多不同的式样，在使用这些门的时候，一定要注意安全，这样才不会让自己受伤，也不会伤害到别人。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇18
活动目标：
1、了解传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：
幻灯片、白板、胸卡
活动过程：
一、情景活动导入。
1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?
2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的?
二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?
1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?
2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
3、教师提问：常见的、传染病有哪些?孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病?加深孩子对传染病的认识和理解。
三、讨论总结传染病的预防方法。
1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢?
2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。
3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病?
四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。
每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇19
设计思路：
本活动源于主题与生活的融合,在进入主题《不怕冷》时，一次户外活动在操场上，孩子们便开始喊了起来：“好冷啊，风好大啊！”听孩子们这么一说，我马上接上去问孩子们：“那有什么办法可以使我们不冷呢？”丹丹说：“钻到被子里就不冷了。”天逸说：“锻炼身体，跑跑步就不冷了。”婷婷说：“穿上棉袄就不冷了。”天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，通过本次活动可以让幼儿了解冬天保暖的方法。
活动名称：宝宝不怕冷
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲并且大胆地用身体各部位来表现不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验音乐活动的快乐。
重难点：在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。
活动准备：歌曲磁带，娃娃一个，图片
活动过程：
一、图片导入
教师边操作娃娃边说：“北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，我好冷！”
师：宝宝们你们有什么好办法帮帮娃娃，让娃娃不冷呢？（引导幼儿说说怎样使娃娃不冷，如小手搓搓）
师：（出示图一）我们一起来看看大班的哥哥想了什么让娃娃暖和起来不冷的`好办法？是什么好办法？图片里的哥哥在干什么？（小脚小脚跳跳）
师：大班还有一个姐姐也想了一个好能让自己暖和起来不冷的好办法？图片里的姐姐在干什么？她想了一个什么好办法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我们宝宝暖和起来）
师总结：能使我们宝宝暖和起来的方法有很多，有小手小手（搓搓），小脚小脚（跳跳）还有小球小球（拍拍）。
二、学唱歌曲《宝宝不怕冷》
师：娟娟老师准备了一首好听的音乐，我们一起跟着音乐来锻炼身体让自己暖和起来？
师：娟娟老师来看看你们有没有暖和起来，我来摸摸那个站的最神奇的宝宝的手，某某你的小手很冷的，还没有暖和起来，我们再一起来锻炼一下。(第二遍)
师：娃娃听到了你们告诉他的好办法他要跟你们一起来唱歌了，你们愿意吗？我们跟娃娃一起唱这首好听的歌。（第三遍唱歌）
三、游戏
师：现在我们一起来跟钢琴宝宝玩一个好玩的游戏想不想玩？想玩的话坐坐神奇仔细挺好这个游戏是怎么玩的？游戏是这样玩的我我来唱前面的北风北风，你们来唱后面的呼呼，好吗？我来看看谁把这个本领学会了？
师：弟弟小朋友唱前面的北风北风，妹妹小朋友唱后面的呼呼？
师总结：今天我们宝宝们都学到了许多锻炼身体的好办法，我们等一下可以把这些好办法教其他没有学过这个本领的宝宝。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇20
活动目标：
1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
3、认真参与活动，体验解决困难的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设
2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验。
活动过程：
一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。
小朋友们，幼儿园生活开心吗?在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢?
教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。
通过提问引入，顺其自然的.引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。
二、听故事，讨论，了解弗洛格的困难。
1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情?
2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最后怎么样了?
3、说说自己的困难及做法：小朋友们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。
教师总结：小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功。
弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象，很多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。
三、挑战困难。
1、介绍游戏内容。
师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小朋友们来试试，看看能不能顺利通过。
2、组织幼儿进行游戏，并进行讨论，找出失败的原因，分享成功的经验。
3、请失败的幼儿再试一次。
4、加大难度，请幼儿进行尝试。
这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的原因——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累经验。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇21
为了保障广大师生员工生命安全和身体健康，全力做好中小学幼儿园新冠肺炎疫情防控工作，顺利做好xx年x季开学前后相关工作，结合我省实际，xx省教育厅、xx省卫生健康委员会联合制定本工作指南。
指南共分为师生管理、教学管理、服务管理、行政管理、疫情管理五大部分。
一、师生管理
开学（园）前
（1）做好学生居家的心理健康、学习生活的引导，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，督促家长和学生按要求佩戴口罩，保持清洁卫生、保证充足营养和睡眠，适当进行体育锻炼，做好自身防护。
（2）中小学校严格落实教育部“停课不停学”相关规定和《xx省中小学xx年寒假及x季学期延期开学期间线上教育教学实施方案》要求，组织学生线上学习和课后辅导答疑，确保中小学生“停课不停学”，防疫学习两不误。
（3）幼儿园通过微信群、QQ群等线上方式，为家长提供幼儿居家生活的合理化建议和亲子活动的指导，关注幼儿身心健康。
（4）加强内地新疆班、西藏班等留校学生的管理，坚持落实晨晚检（宿舍测温筛查）制度，做好每日住宿情况登记。
（5）开学时间确定后，及时通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生和家长发布开学通知、返校要求及防控信息，确保每一位学生和家长知晓学校相关开学工作安排及防控要求。
（6）幼儿园根据园舍条件，合理制定幼儿分时分批分区域户外活动办法，既保证幼儿户外活动时间，又确保幼儿身体健康。
（7）制定学生晨、午检及进校（园）体温检测制度，寄宿制学校还需建立宿舍测温筛查制度。
师生返校时
（1）开展健康排查，应安排专人负责外地返校人员的管理。及时掌握每一名从学校所在设区市以外返回的师生前14天的出行地点、时间、所乘坐交通工具等信息，同时对与确诊病例、疑似病例密切接触的，或有发热、乏力、干咳及胸闷等不适症状的师生实行“一人一案”，安排专人对接，加强关心关爱，落实有关防控措施，根据健康状况确定具体返校时间。对从湖北等疫情严重地区返校人员进行全面排查登记和信息审报后，实行集中隔离医学观察14天。
（2）加强师生返校途中管理，密切关注师生返校行程，指导师生做好自我防护。提倡教职工自驾车往返学校，如果师生乘坐公共交通工具返校的，需记录车次和座位号，留存备查。
（3）提倡采用网上报到方式，减少学生聚集次数。
（4）在校用餐师生返校时自带带盖餐盒（学校供餐配一次性餐盒可不带），提倡寄宿生自备一定数量的口罩等防护物资（不得强制）；尤其要关注农村及贫困学生防护物资的准备情况。
（5）师生进入校园时，必须进行信息登记、健康状况登记、检测体温以及行李消毒。送中小学生返校的家长一律不得进入校园。
开学（园）后
（1）落实好本校（园）错时上下学方案。中小学要求家长在校门外接送学生，避免家长进入校园。幼儿园家长送幼儿入园时，不进入班级，有条件的不进入幼儿园大门；离园时分不同区域、不同时间点，由家长在大门口接回孩子。督促接送学生的家长佩戴口罩。
（2）严格落实学生晨、午检制度（寄宿制学校还需建立宿舍测温筛查制度）。师生进入学校一律核验身份和检测体温，对发烧、乏力、干咳及胸闷等不适症状者按规定带至健康观察场所，带好口罩后，送至医院进行检查。
（3）师生根据要求每天向班主任报告身体健康情况；避免出入人流密集的场所；暂停社团活动，师生不得组织和参与集体聚会和活动。在疫情防控期间，师生及教职员工在校内必须戴口罩。
（4）严格落实手部卫生措施，推行七步洗手法，引导学生勤洗手。做到餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前，接触污染物品之后，均要洗手。培养学生养成良好的卫生习惯，不用手掏鼻孔，不要用手揉眼睛，咳嗽、打喷嚏时要主动用纸巾、衣袖遮挡口鼻，疫情防控期间在校或外出必须戴口罩，提高防病意识。幼儿园要专人落实幼儿洗手要求。
（5）就餐师生分段错峰、分餐进食，减少聚集性就餐。可以班级为单位，学生佩戴口罩，分批到食堂购餐或就餐，视情况也可以分批返回教室就餐；或分餐配送至教室，减少集聚人流，寄宿生一律在校内就餐，不在校外餐饮店就餐。
（6）学生宿舍实行封闭管理，进出必须实名验证；宿舍之间不允许串门，避免人群交叉。严禁学生自行在校外租房。
（7）有独立洗浴间的学生宿舍，学生一律在本宿舍内解决洗浴问题；无独立洗浴间的学生宿舍实行学生分批次隔位洗浴。
（8）师生乘坐公共交通工具时，必须做好个人防护。
（9）加强寄宿学生的网购和外出管控，减少非必要的外出。
（10）加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。
二、教学管理
开学（园）前
（1）中小学校线上组织学生学习防控疫情知识。
（2）任课教师在家利用“赣教云”学习空间、家长群、班级群等方式，根据线上教学内容，同步进行课后答疑、布置指导作业，掌握学生学习动态。不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。
（3）确需返校的教职工及相关管理和技术保障人员（除值班人员外），必须提前报学校审批同意，并严格实行核验身份、入校登记和检测体温。严禁教职工未经审批私自返校。
（4）加强动态管理，对教师不能准时到岗上课的，及时统筹调配好师资，保障开学后正常教育教学秩序。
（5）开学时间确定后，根据x季学期教学时间，合理调整教育教学工作计划，科学制定教学进度。
（6）根据学校实际条件合理制定学生课间分区域分散活动、信息化教学、网络办公、网上家访等适应疫情防控期间教育教学管理的实施办法。减少校内走班教学频次和示范课观摩活动。
开学（园）后
（1）以新冠肺炎防控、x季传染病防范、心理健康教育、安全知识宣传为重点，精心准备好开学第一课。
（2）通过智慧校园等各类互联网办公系统、微信及QQ工作群等方式，组织教师分年级组、分学科组开展网上教研、集体在线备课。
（3）做好线上教学与开学后教学工作衔接。认真对学生线上学习情况进行摸底，有针对性地制订教学计划；因校因生制宜，分类推进开学后的教学工作，加大对学习困难学生的帮扶力度。加强对防疫一线医务人员子女的关爱。
（4）暂停校内大型聚集活动、不得合班上课，图书馆暂不对外开放，必要时停止使用功能室、实验室等。
（5）教职工、学生出现相关症状后，经医院排除传染病的，凭有效诊断证明返校正常上课和生活。校医（保健教师）对相关证明进行复核后，学生方可回班上课。
三、服务管理
开学（园）前
（1）未经学校批准，校内教职工、临聘用工人员和外包人员一律不得返校；
（2）设置健康观察区（室），位置相对独立，配备必要的防控物资（详见附件9）。
（3）进一步摸清底数，落实疫情防控经费，储备足够的口罩、酒精、消毒液、体温计等防控物资和校园生活必需品，做好相关物资的统计和使用登记。完成洗手水龙头的检修和补充、洗手液或肥皂的、配备。
（4）做好校园环境卫生整治，对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。特别要做好食堂、宿舍、浴室、办公室、厕所、电梯、图书馆、实验室等校舍和公共活动场所的卫生消毒。
（5）组织开展开学前安全检查，重点对食堂、饮用水和传染病防控工作等方面开展检查，发现问题要立即整改到位。
（6）严格落实校园封闭式管理，全面排查校园所有进出通道，做好通道的管控。
（7）对所有教职工进行防控疫情工作线上培训，学习《传染病防治法》及新冠肺炎防控知识等。
开学（园）后
（1）各类生活、学习、工作场所加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。
（2）加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议学生自带餐具（一次性餐具除外）。对公共卫生间、电梯、教室、办公室、学生宿舍、户外大型玩具等公共场所每天进行消毒；妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。
（3）通过开通心理热线、开设网络辅导等形式，为师生提供心理健康教育和指导，提高面对疫情的心理应对能力。做好抗击疫情一线医务人员子女的'学习辅导和心理辅导，同时要特别关注残疾儿童、贫困家庭子女、外地返乡学生和留守儿童的身体、心理状况。
（4）严格执行学校食堂和学生集中用餐卫生安全管理制度。食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作，防止带病上岗。
（5）食堂进货严格落实索证索票和记录规定，做好台账，确保食材来源清晰、可溯。选择具有合法资质的供货商采购原料，严禁采购野生动物和其他不明来源的食品食材。
（6）在疫情防控期间，不得供应冷荤凉菜、裱花糕点和生食海产品。保持食材采购车辆和配送车辆干净卫生，专车专用，净菜、半成品等特殊食材需专用冷藏车配送，每次运输食品前应进行清洗消毒。
（7）严格执行加工、售卖、储存食品安全操作规范，烹饪食品应达到规定的温度和时间，餐具、用具等须采取热力等物理消毒方式充分消毒后使用。食品留样、餐厨垃圾处理等符合规定并做好记录。加强食堂后厨可视化管理，无关人员不得进入。加强对自备水源的防护，做好供水设施的清洁、消毒工作。
（8）加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。
（9）确保学校洗手设施运行正常，中小学校每40—45人设一个洗手盆或0。6m长洗手槽，幼儿园每班至少配6个洗手龙头，并备有洗手液、肥皂等，有条件的可配备感应式手消毒设施。
（10）做好校门口社会接送车辆的疏导与管理，禁止校外外卖、快递进入校园等。寄宿制学校在大门附近定点设置学生领取快递窗口。
四、行政管理
1、学校（幼儿园）防控新冠肺炎疫情工作领导小组应由学校主要负责同志担任组长，成员包括学校领导班子、学校相关部门负责人组成，明确职责分工，责任到岗、任务到人。学校（幼儿园）主要负责人是本单位疫情防控第一责任人。
2、学校（幼儿园）要制定本校（园）疫情防控工作方案，包括疫情防控工作领导小组、各岗位工作责任制度（第一责任人、各部门、各班级、各老师）、疫情防控工作流程、信息上报流程、家长沟通机制、应急处置预案等，制度明确，责任到人，并进行培训和演练。
3、根据卫健部门的防控要求，结合学校（幼儿园）实际，制定细致全面的开学（园）预案（预案内容需包括防控措施、师生返校安排、教育教学管理、疫情处置等内容）。疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学、师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。
4、做好学校（幼儿园）疫情防控宣传。围绕战“疫”经验、典型人物以及防疫知识等，发好声、传好音。及时准确、公开透明发布相关信息，加强政策措施的宣传解读，回应师生关切，教育引导广大师生不造谣、不信谣、不传谣。
5、建立日报告与零报告制度。疫情防控期间，按照属地管理原则坚持“日报告”与“零报告”。学校（幼儿园）如发现有疑似新冠肺炎早期症状（如发热、乏力、干咳等）和异常情况的，立即启动应急预案。
6、疫情结束前，不得组织大型集体活动。
7、安排好轮班值守。对学校教师与行政值班人员的办公室配备消毒用品，规范防疫隔离、消毒等流程。
五、疫情管理
如发现新冠肺炎病例（含确诊病例、临床诊断病例、疑似病例）和无症状感染者时，学校应立即启动应急预案。
1、教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规定去定点医院就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。
2、学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应立即安排患者到健康观察区（室）进行隔离，初步排查后，报告学校辖区疾病预防控制机构，联系120救护车送辖区定点医院诊治。
3、发生疫情的学校暂时停课（复学时间由属地教育部门会同卫健部门确定），并配合疾控机构流行病学调查，对所有接触过病例或无症状感染者的人员进行调查，确定密切接触者。掌握病例的活动史、人员接触史，掌握重点人群名单、医学观察人员每日健康情况等信息。除密切接触者外，与病例曾接触过但不符合密切接触者判定原则的人员，判定为一般接触者。对一般接触者要做好登记，并进行健康风险告知，嘱其一旦出现发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻、结膜充血等症状时要及时就医。并主动告知近期活动史，做好体温检测，佩戴口罩。安排专人负责与接受隔离的教职员工或学生的家长联系，掌握其健康状况。
教职工、校内临聘人员、外包人员等配合疾控机构开展流行病学调查的人员，应做好个人防护，佩戴医用外科口罩、戴一次性医用手套。
4、加强校园巡查管控，及时处置校园安全突发事件，及时处置涉校舆情事件。
5、要在当地疾控机构的指导下，按消毒指南做好病例所在宿舍（公寓）、教室等疫点、公共场所的清洁、即时消毒和终末消毒。
6、根据确诊病例、疑似病例和密切接触人员等不同群体的实际情况，密切家校沟通合作，有针对性的开展心理支持和危机干预工作；稳定家长和师生的情绪，避免过度恐慌。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇22
幼儿园是培养孩子爱好和兴趣的地方，是寄托了无数家长希望的地方。对幼儿园来说，保障孩子们的安全是首要的责任，因此，幼儿园对安全措施是非常看重的。今天小编就为大家带来一篇幼儿园冬季安全工作应急预案，欢迎大家参考。
一到冬天，气候条件就阴晴不定，难以捉摸，因为冬天的天气温度，湿度等都比较低，气候条件就显得比较干燥。除此之外，因为气温低，有的时候遇到下雨等情况，就会导致路面湿滑，增加交通事故的发生率。因为冬天天气的一系列特征，在这个季节里同样也要预防多种传染病和流感等，幼儿园将老师和孩子们的安全始终放在第一位，因此，在冬天来临之际，已经为冬季工作制定了应急预案。
一、思想上要高度重视
前几年由于防护措施和宣传措施到位，幼儿园并没有出现较大的冬季安全事故。即便如此，我们也不能掉以轻心。一定要充分重视冬季安全工作，不能因为前几年的效果出众今年就放松警惕。无论何时，都要以一丝不苟的态度去进行安全问题排查，安全问题，一丝一毫都不能马虎。
二、排查幼儿园内安全隐患
冬季是事故多发期，在照看好幼儿的同时，一定要及时的清理园区内的安全隐患，例如容易滋生细菌，不易被发现的阴暗角落。对园区内的娱乐设备都进行一一检查，例如对生锈的设备进行检查，防止因设备老化生锈而发生意外，预防老师和孩子们在玩耍时出现意外。对幼儿园周边建筑等也要进行检查，防止重物掉落围墙倒塌等事故的发生，一定要防患于未然。
三、加强对师生的安全教育
老师有责任保护好孩子，但是保护好孩子的同时也要保护好自己。首先应该对老师进行培训，培训老师们如何预防安全隐患和发生事故时如何处理，加强老师的专业能力，让老师能够在危险来临时保护好孩子们也保护好自己。与此同时，也要对孩子们进行思想教育。通过观看影片或者老师介绍的方式，让孩子们充分认识哪些行为是危险的，哪些行为是不应该去做的，从而对生活中的安全隐患有一定的意识。对幼儿要进行全面有效的食品安全用水用电安全交通安全等教育。
1.食品安全
教育孩子们不乱吃小摊街边摊的食物，不吃腐坏发霉有异味的食物，不吃陌生人给的零食糖果等。同时也要注意适度饮食，少吃零食，防止吃坏肚子，如果有任何的身体不适，及时送医。
2.用电安全
教育孩子不触摸电器，不用湿手或者湿的毛巾接触插座电器等，发现异常现象及时报告大人，不做自己处理。
3.交通安全
教育孩子们不随便跟陌生人走，不搭乘陌生人的车，不坐超载的车辆，出门要遵守交通规则，红灯停绿灯行。
四、定期进行消防演练
根据冬天的天气气候情况来适度制定消防演练计划，开展定期的消防演练，有助于孩子们在危险来临时不会慌乱，同时也有一定的自救能力
幼儿园事故类灾害应急预案 篇23
新型冠状病毒疫情发生以来，总务处在学校领导的大力支持下多措并举，全力做好学校防疫物资储备，为早日打赢疫情防控阻击战迎接复学奠定坚实基础。具体举措如下：
一、建立并落实疫情防控物资储备工作责任体系
强化责任，明确分工，抓好落实，切实做到“守土有责、守土担责、守土尽责”。
二、动态掌握疫情防控物资储备情况
建立学校防疫物资储备情况日报告制度，及时盘点疫情防控物资库存，建立台账，动态管控，科学使用，合理测算，坚决杜绝物资浪费。
三、扎实做好防疫物资采购工作
在物资紧缺的大环境下，自一月底开始，总务处积极疫情防控物资采购。力争学校所需防疫物资储备到位，为开学做好充分准备，确保开学后各项工作有序有效推进、迅速步入正轨。
四、储备情况
全体学生自备体温计每人一支，自备口罩每人每天2个(备齐15天用量)的前提下，学校对防疫人员
和教师提供口罩和体温计，具体储备情况如下：
五、储备措施
1、目前储备物品能满足九年级复课的需要，九年级复课后，学校计划在学校配备一定数量的口罩为师生备用。
2、现在主要的'防疫物资是一次性医用口罩，我们已经联系好供应商，随时供给。为1至8年级开学做好充足的物资准备。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇24
活动目标：
1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：
足球
活动重难点：
能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：
1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。
2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的'方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。
4、幼儿自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：
进行足球比赛，提高幼儿兴趣。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇25
一、创新管理机制 塑造和谐园所
“管理出人才，管理出效益”。新学期，我园将建立长效管理机制，实施“以人为本”的管理模式，通过科学化、规范化、民主化的管理，从根本上调动广大教职工的积极性。全园教师牢固树立“人人都是教育的环境，个个代表教育的形象”的观念，不断进取，努力营造和谐的人文环境。
(一)加强师德管理，激励各岗人员认真履行岗位职责。全园各级负责人要按各岗职责和“一日常规工作要求”检查评比，不断强化岗位职能，按考核进行物质、精神奖励，做到奖勤罚懒，奖优罚劣，弘扬正气，带动全面，提高完成工作任务的质量。
(二)充分发挥教职员工的作用，低调做人，高姿态做事，自觉维护集体利益和荣誉，让优秀教师红起来，形象树起来，鼓足干劲，增强活力。
二、优化课改策略，提高教育质量
我园将以人性化、科学化、民主化的管理风格，增强教师的参与意识，团队意识，以有效的竟争机制，营造人才脱颖而出的环境，促进教师的教育思想、职业道德、教育技能、保教质量的全面提高。
(一)注重师德培养，树立师表形象。为深入推进课程改革，必须建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍，提升教育水平。因此，我园必须建立师德师风的长效机制，完善师德管理规范。严格执行师德考评和奖惩制度，让“力树正气，高树形象”深入人心，时刻体现在从教行为中，积极开展“奉献爱心，巧启童心”的教育活动，在园内要形成“讲师德、讲奉献、讲实绩”的氛围，促进教师思想素质的提高，期末评选师德标兵、优秀教师、优秀员工、优秀班级。
(二)提升专业修养，促进教师队伍专业成长
1、实施优化策略，重塑教师角色。一流的幼儿园需要一流的教师，我园将重视名师的培植，实施名师强园，以骨干教师引领优化教师队伍，加强教师专业技能培训和专业理论学习，加强学习业务，提高教师专业理论水平，开展基本功竞赛，岗位标兵活动，树立骨干教师典型形象，进行“一帮一、结对子”，让“骨干教师”带领 “新教师”，使年轻教师在各种活动中经历锤炼，迅速成长，形成一支充满活力、创造力、富有开拓进取精神的高素质教师队伍。
2、创设教师发展平台，鼓励教师不断进步不断提高，实现教师专业成长。每一位教师在做好各项保教工作的基础上，要发挥个人特长，在优势领域学习、钻研、探究，逐步积累理论和实践经验，实现自身的专业成长。通过办主题墙、教师专业科目比武等活动凸现每位教师的教学个性、教学风格，做到人无我有、人有我优，争创“优秀班级”，“优秀教师”。
3、强化教育科研，积极探索新课程，研究新课题。
做到人人参与、人人深入、人人成功、人人得益的良好循环，提高幼儿园整体的教科研水平。本学期，我园将进行幼儿常规教学的研究，同时精心组织教育教学研讨会，使所有加盟园教师积极参加教学教研活动，评优并进行观摩，让教师在竟争中提升自我。
4、加快信息化步伐，实现资源共享。
鼓励教师借助现代化教学设施，采用现代化教学手段服务教学。
三、坚持保教并重，提高保教质量。
本着“为成长服务，为幸福奠基”的办园宗旨，我园认真实施保教并重的原则，为幼儿服务做到“爱心”、“热心”、“细心”、“耐心”。做到人在岗、心在岗，工作尽心尽职，让服务孩子、服务家长、服务社会的意识渗透到工作的点点滴滴之中。
(一)创设健康、安全、优美的环境。加强房舍，设备的保养维修，常年保持园内净化、美化、绿化，让幼儿玩得开心，家长看着放心，确保为幼儿创设良好的生活环境和有益与健康的环境。
(二)提供科学合理的营养膳食，满足其生长发育和生活需要。后勤人员定时召开伙委会，按要求制定科学的幼儿食谱，一周一公布，孩子的早、中、晚餐要讲究烹制方法，每天换花样，保健医生需进行膳食调查分析、评价，及时改进幼儿膳食营养状况，不断提高幼儿伙食质量。
(三)加强保育保健工作，坚持做好晨检及全日健康观察，定期为幼儿体检，预防接种，并建立健康挡案。教师要耐心、细心照顾好幼儿的日常生活，管理好孩子的衣、食、住、行，让孩子感受到幼儿园的温暖。
(四)完善家长工作，增进家园沟通。通过家长会，家园联系拦，开放日活动，亲子活动，教学成果汇报等多种形式及时反馈信息，加强幼儿园与家庭联系，共同为幼儿发展创造好的条件，同时发挥我园网站的宣传教育功能，及时更新网站内容，让家长随时了解幼儿在园情况，做到资源共享，家园共育。
(五)加大教育宣传力度。通过橱窗、电视、媒体宣传我园的新动态、新机制、新举措、新成绩，多方面争取家长和社会对幼教工作的理解与支持，促进幼教事业稳步向前发展。
四、注重安全，勤俭办园
安全工作是幼儿园工作的头等大事，要常抓不懈，同时要开源节流，勤俭办园，保障各项工作协调发展。
(一)为确保幼儿活动的安全，要加强安全防范，做到常巡视，多排查，勤维修。严把食品卫生关，抓好采购和制作环节，严格执行食品卫生制度，保证孩子生活用品安全卫生，同时，抓好安全教育工作，通过故事、儿歌、游戏、观看电视录象等形式提高孩子的自我保护意识和安全防范能力，做到“警钟长鸣，常抓不懈”。
(二)要坚持勤俭办园，增强经营意
充分发挥教职员工的作用，低调做人，高姿态做事，自觉维护集体利益和荣誉，让优秀教师红起来，形象树起来，鼓足干劲，增强活力，做到合理使用资金，开源节流，以有限的投入取得最大的效益，要统一定点购物，并及时了解市场行情，保证物品的质量和价格，做到财尽其效，物尽其用，同时，把好物品进出关，避免浪费和无意义的损耗和消耗。
此外，要积极配合上级部门做好社会治安，档案管理工作，参加有益的社会活动，认真落实各部门的要求，争创“人民满意的校园”.
幼儿园事故类灾害应急预案 篇26
足球作为世界第一大运动项目深受人们喜爱，我园作为省级足球示范基地，一直以足球为我园的特色项目进行打造。为稳步开展我园的特色足球文化建设，激发幼儿足球运动的激情，锻炼幼儿健康体魄，培养幼儿拼搏竞技的体育精神。在幼儿园内贯彻落实足球精神、以深受幼儿喜爱的足球为基础，通过每周的足球课程以及小型的足球比赛，广泛的开展校园足球活动，积极向幼儿普及足球知识和技能，增强幼儿的体质，培养他们积极进取、团结拼搏、努力向上的精神品质，将我园足球游戏化以及有机整合的综合课程开展下去。为进一步推动我园的校园足球运动开展，提高整体足球竞赛水平，在比赛的同时促进各班级队伍之间的'互相交流，互相学习，增强团队意识，合作精神和集体荣誉感，增进友谊。并体现足球运动的可参与性与趣味性，促进和谐校园和校园文化，活跃校园气氛，我们特举办了xx市江宁示范幼儿园第四届“方方圆圆杯”幼儿三人制足球赛。具体活动方案如下：
一、比赛时间：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
二、比赛场地：
园内足球场（B楼操场）
三、参赛人员：
大班年级8个班，每班选取6名队员，男女均可。设主裁判1名，记录员1名。保健老师1名。
四、比赛流程：
第一轮：1VS23VS45VS67VS8
第二轮：第一轮获胜的四个队伍两两比赛。
第三轮：两两获胜队伍进行最后一轮。
五、比赛规则：
（一）球员替换
1、比赛当中各队可于死球时要求替换球员。
2、比赛进行中裁判鸣笛即为死球。
（二）犯规
球员不得有推人、绊人、抓人或蓄意用手触球之动作，违者以犯规论。
（三）罚球
1、任意球——凡球员于比赛中犯规，由对方队任一球员于犯规地点罚直接任意球。
2、角球——守方将球踢出己方专区端线时，由对方队任一球员踢角球。
3、球门球——攻方将球踢出守方端线时，由守方任一球员踢球门区域内球门球。
4、联机球——球员将球踢出界外时由最后触球队员的对方队任一球员以手将球掷入场内。（由上而下掷入）
5、点球——守方球员在球门区内犯规由对方球员罚五公尺球。
（四）计时
游戏开始以裁判哨音为计时开始。（每场比赛时长15分钟，上下半场各5分钟，中场休息5分钟。）除球员受伤处理外，其余任何状况时间均不予暂停。
（五）胜负
1、每进一球得一分，得分多者为胜队。
2、比赛时间终了，双方得分相同时，双方各派五名球员踢五公尺球，进球多者为胜队。
3、踢五公尺球平手时，再由第六位球员顺序踢五公尺球，直至分出胜负。
六、活动准备：
物质准备：幼儿比赛服装、计分器、计时器、红黄牌、奖杯、奖品、场地、音响系统、急救药箱。
运动员准备：进行比赛规则的学习、场地认识。
七、比赛奖状：
冠、亚军特色足球的足球奖品，参与者奖牌。
七、注意事项：
1、各参赛队伍要严格遵守比赛规则，比赛过程中绝对服从裁判。
2、各运动员在公平竞争的前提下要保护好自己和队友以及对方选手。
3、比赛期间如果遇到阴雨天气，则依次往后顺延。
八、啦啦队事宜：
在比赛过程中，各班组织未参加比赛的幼儿及老师组成啦啦队，并积极为本班球员加油助威。
九、比赛时间安排：
十、人员安排
裁判老师：徐枫王鹤
方案撰写兼主持：大七班（赵蓉蓉）
通讯报道：大八班（方圆）
幼儿园事故类灾害应急预案 篇27
活动地点：
迎泽公园
活动时间：
20xx、4、18早晨9：00出发
活动目标：
1、感受春天的变化，了解周围环境的变化。
2、体验合作游戏的快乐。
活动准备：
幼儿了解春游踏青的准备、接送车5辆
活动过程：
一、准备活动
幼儿收拾自己的物品，做好春游踏青准备。
谈话活动，了解春游踏青注意的事项。
二、基本活动
1、组织幼儿观察春天的主要特征。
引导幼儿说出天气变暖和了，人们的衣着也穿得变少了，草也长出来了，各种各样的花也开了。
2、组织幼儿做游戏。
教师讲解游戏的'方法，知道游戏规则。
幼儿开展游戏活动。
3、幼儿自由组合进行会餐活动。
三、社会实践活动
1、乘车到迎泽公园。
2、引导幼儿认识春天的主要特征。
3、组织幼儿游戏。提醒幼儿注意安全。
4、幼儿自由组合进行活动。
四、延伸活动
主题绘画“快乐的春游踏青”
幼儿园事故类灾害应急预案 篇28
0-6岁儿童保健服务是妇幼保健服务的重要内容，对降低儿童死亡率、促进儿童生长发育和健康成长起着重要作用。为落实国家基本公共卫生服务项目，为0-6岁儿童提供优质的基本保健服务，按照《国家基本公共卫生服务规范（20xx年版）》要求，制定本实施方案。
一、项目目标
（一）新生儿访视率≥95%；
（二）儿童健康管理率≥ 95％；
（三）儿童系统管理率≥85%。
二、服务范围
辖区内常住的0-6岁儿童和居住时间超过3个月的0-6岁流动儿童。
三、项目内容
（一）开展儿童保健技术培训。从事儿童保健管理服务的人员应取得相应的执业资格。定期参加县级或市级举办的至少一期儿童保健相关专业知识培训班，提高专业人员服务水平，保证服务质量。并负责本辖区内从事儿童保健服务人员进行专业技术培训。
（二）免费提供儿童保健服务。免费为辖区内0-6岁儿童提供基本保健服务，包括：建立《儿童保健手册》、新生儿家庭访视、新生儿满月健康管理、婴幼儿1岁以内4次健康体检、1-3岁每年2次健康体检、4～6岁每年一次健康体检。
1.确定定点医疗保健机构。全镇11家村卫生所室为儿童健康管理服务定点机构。在定点机构按规定的时间接受儿童健康管理的，给予免费服务。不在定点机构检查的儿童，不能享受免费儿童健康管理服务。
2.建立《广西儿童保健手册》。由县妇幼保健院按照实际情况向各助产机构免费发放《广西儿童保健手册》。卫生院在新生儿出院前填写发放，并根据该新生儿居住所在地，在《广西儿童保健手册》注明定点机构。儿童家长携带手册、孩子就近到定点服务机构免费接受保健服务，服务完成后，保健医生登记服务情况及结果，儿童家长在《广西儿童保健手册》上签字确认。《广西儿童保健手册》工本费统一从基本公共卫生服务经费中支出。
3.新生儿第一次家庭访视。卫生院在新生儿出院24小时内通过网络把新生儿信息（随同产妇的`信息）发至县妇幼保健院，由县妇幼保健院在24小时内将新生儿信息分发到产妇所在地的镇卫生院，镇卫生院在新生儿出院后1周内进行第一次家庭访视服务（对地处偏远的产妇可由村卫生室进行随访）。
在访视中如发现新生儿未接种卡介苗和第1剂乙肝疫苗，要提醒家长尽快补种；发现新生儿未接受新生儿代谢性疾病筛查和听力筛查，要告知家长到具备筛查条件的医疗保健机构补筛；发现有特别的应及时转至分娩或上级医疗保健治疗。并将定点机构和检查时间告知儿童家长。
4.新生儿满月健康管理。应在新生儿满28天后，结合接种乙肝疫苗第二针，在定点机构进行随访，重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量、体格检查和发育评估，发现有特别的应及时转至分娩或上级医疗保健治疗。
5.婴幼儿健康管理。在定点机构进行（对地处偏远地区可由村卫生室进行婴幼儿健康管理），时间分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄时，共8次。服务内容包括询问婴幼儿喂养及患病情况，体格检查，生长发育和心理行为发育评估，母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导， 8、18、30 月龄时血常规检测，6、12、24、36 月龄时使用听性行为观察法分别进行一次听力筛查。
6.学龄前儿童健康管理。在4～6 岁时进行，每年1 次，共3 次。服务内容包括询问儿童膳食、患病情况，体格检查，生长发育和心理行为发育评估，血常规检测和视力筛查，合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。
7.健康问题处理。对健康管理中发现的高危儿，营养不良、贫血等体弱儿应当分析其原因，给出指导或转诊的建议；对口腔发育特别（唇腭裂、高腭弓、诞生牙）、龋齿、视力低下或听力特别儿童应及时转诊。因高危而增加的检查项目和次数，费用由监护人自理。
8.信息收集和上报。统一使用《广西妇幼卫生信息管理》软件对儿童保健工作进行管理，履行儿童健康管理项目信息上报义务。卫生院在进行新生儿访视和儿童体检后，要及时将信息录入信息系统，建立电子化信息管理网络。
四、组织与管理
（一）成立我院项目领导小组。组长为X院长，副组长为分管X副院长，成员为，负责项目的具体实施及技术指导。
（二）卫生院负责对村卫生所室进行管理、技术指导、业务培训、绩效考核，承担镇内信息管理工作，开展儿童保健健康教育工作，并提供儿童保健服务。
（三）卫生院配备至少2 名以上专职妇幼保健人员从事新生儿访视、婴幼儿及学龄前儿童保健服务，负责辖区儿童保健信息的收集和上报，定期召开例会，督促、指导村级卫生服务站开展儿童保健工作，进行高危儿管理，实行双向转诊。开展儿童保健健康教育工作。托幼机构集居儿童保健服务由县妇幼保健院或镇卫生院承担，每年入托或入园进行体检。
（四）各村卫生室负责督促辖区儿童接受保健服务，配备专（兼）职妇幼保健人员，掌握辖区儿童系统保健信息，及时登记上报，开展儿童保健健康教育工作。
五、考核内容与指标
（一）督导考核主要内容：项目实施计划制定、组织管理、人员培训、经费使用、服务数量、服务质量、信息管理、服务效果、居民满意度等。
（二）主要评价指标。新生儿访视率；儿童健康管理率；儿童系统管理率；新生儿、婴儿、5岁以下儿童死亡率；居民满意度。
幼儿园事故类灾害应急预案 篇29
非常时间开学，按照县新冠肺炎疫情防控领导小组要求，结合幼儿园的实际，制定本方案。
一、开学前准备工作
(一)完善工作预案
1、根据疫情防控的统一部署，我校将师生生命安全和身体健康放在第一位，在第一时间制定完善了疫情防控应急预案，明确疫情防控的组织管理、具体举措、应急等内容，落实防控经费，做好物资贮备，加强人员培训，增强应急处理能力，切实做好疫情防控工作。
2、成立新尧初级中学校疫情防控工作专项领导组，校长任组长，副校长为副组长，具体负责协调、组织和落实工作。具体人员安排如下：
领导组
组长：闵运霞
副组长：张经桃周晓娟 罗佳佳
组员：全体班主任老师
领导小组各成员具体负责防控工作协调、组织、物资供给、疫情防控知识宣传、疫情防控具体事务安排及落实、疫情防控情况日报等工作。
3、建立校疫情防控工作领导组、年级组、班级、家长四级防控工作联系网络，同时与新尧卫生院联系，取得专业技术支持，积极开展联防联控。
4、制定疫情防控时期教职工和学生晨、午检制度。利用考勤签到和晨、午间学生进班前进行体温测量、身体状况问询和登记、上报工作，每天专门人员对教职工工作场所和教室进行通风换气。
5、制定疫情防控时期严格的门卫管理制度。严禁非本校教职员工、学生及校周边村民住户进入校园，，禁止未佩戴口罩或体温异常工作人员存在校园，上课期间封闭管理，学生返校后要及时封闭校园，并对校门周边、大门、门卫室、保卫科及时进行消毒、通风
6、持续做好疫情防控信息收集、宣传和舆情监督工作，依托微信群、公众号等信息平台，用好公示栏、黑板报、标语等阵地，广泛宣传疫情防控知识，确保疫情防控宣传信息及时传达到每位教职员工和学生。引导教职员工和学生及时关注权威发布，关注当地疫情防控动态、联防联控的政 策措施，不信谣、不传谣，消除教职员工和学生的忧虑和恐惧心理。
7、积极做好消毒物品(消毒液、医用酒精等)、洗涤用品(洗手液、香皂)、口罩(若干)、红外体温测量仪等防控物资采购和储备。在各楼下设置用于收集废弃口罩及废弃消毒物品的垃圾桶。在门卫室的里间设置留观室，配备必要的防护用品。要科学合理有效使用物资、经费，安排专人进行管理，避免滥用和浪费。
(二)建立信息台账
1、全面排查登记教职工、门卫工作，全覆盖、无遗漏、精准掌握每位教职员工、学生返校前14天的身体健康状况，建立寒假期间外出或返回师生、有重点疫区接触史师生、身体不适师生的信息台账。对隔离期未满或身体不适师生须延迟到校时间。对存在疫情传播风险的个人要密切关注并给予人文关怀。
2、加强信息报送管理，严格落实疫情防控“日报告、零报告”制度，不得迟报、漏报、瞒报。对未出隔离期及身体不适教职员工和学生须延迟到校时间。
(三)做好教学安排
1、结合实际制定延迟开学的教学工作方案，调整20xx年春季学期教育教学工作计划，督促教师备课，提前调整好教学进度。通过微信、电话、QQ、空中课堂等多种形式提供线上服务，指导幼儿安排好居家游戏和生活。
2、根据教师身体健康情况，及时调配好师资，确保开学后教学需要。针对当前疫情形势下师生可能出现的焦虑、恐慌、烦躁等情绪，组织学校心理健康教师，有针对性地开展师生心理健康教育。
(四)开展讲卫生活动，做全面的消毒工作
1、要以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，全面开展讲卫生活动，全方位改善高校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、运动场所、图书馆、厕所等重点区域和场所环境卫生改善整体行动，做到日常通风换气，保持室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。洗手间必须配备肥皂或洗手液。要对公共场所等封闭常用空间和部位，不间断开展消毒工作。
2、做好健康卫生教育。通过家长群、教职工群、电话和致师生家长一封信等方式，教育引导全校教职员工和学生家长全面学习掌握疫情防控知识。科学指导学生在家开展适度的体育锻炼，增强体质。
3、做好食堂、饮用水的安全监管。严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作；食堂进货严格落实索证索票，不使用来源不明的家禽家畜，严禁使用野生动物。身体不适者及有发热症状人员严禁进入食堂。提倡自带餐具，分段错峰采取打包方式自行带走，不在食堂集中就餐。进入食堂人员要带好口罩，进入食堂后先洗手后取餐。对公共场所特别是办公室和卫生间的洗手水龙头进行全面检修，开学前必须监测合格后才能使用。并在所有的水龙头边配备洗手液或肥皂供师生使用。
二、开学后具体工作
(一)严格执行各项预案
1、加强疫情防控领导组及人员配备等组织管理工作，相关人员要在岗在位，确保疫情防控应急预案落实到位。
2、落实校园疫情动态监测制度，严格落实教职员工和学生晨、午检制度，做好缺课师生及缺课原因的登记、统计和追踪工作。对发现的发热、咳嗽等不适症状的.教职员工和学生，第一时间安排在留观室进行隔离，由倪文萌副校长立即上报属地卫生防疫机构和教育主管部门，依规进行妥善处置。
3、严格落实疫情防控“随时报、日报告、零报告”制度，按时、精准报告卫生防疫部门和教育主管部门，不迟报、漏报、瞒报。
(二)及时补充物资储备
确定总务处有计划采购补充医用口罩、一次性手套、洗手液、消毒液、香皂等消耗性物资，保障日常消毒清洁工作及时有效开展。
(三)建立家校联动机制
持续通过家长群、教职工群等向全体教职员工、学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，督促家长和学生按要求佩戴口罩，保持清洁卫生、保证充足营养和睡眠，适当进行体育锻炼，做好自身防护。及时了解因疫情防控需要被隔离学生和其他原因未到校学生在家情况，给予关心关爱。
(四)加强教育教学秩序管理
1、全面了解假期学生学习状况，合理调整教学计划、教学内容安排，可采取线下与线上相结合的授课方式，强化有针对性的辅导，实施游戏教学，落实调整后的教学方案。
2、尽量不组织开展校级间聚集性教学和教研活动，如因特殊情况必须开展的，要上报教育主管部门，在卫生防疫部门指导下严格遵守相关卫生要求，尽量安排在室外进行，尽量缩短活动时间，并控制参与人数。
3、严格控制聚集性活动，暂停升旗仪式等聚集性活动，安全第一课等需要全体学生参与的集会等活动以广播形式开展，暂停校际间师生聚集活动。坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。
4、错时安排学生返校时间，家长须在校门外送来学生且不得进入学校，接送孩子的家长佩戴口罩，接到孩子后及时离开。
5、持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。
6、原则上不召开学校教职员工大会，可利用网络平台或学校广播召开会议。不组织开展全校性、校际间聚集性教学和教研活动，倡导网络教研，通过电话、视频、微信等方式开展校本和校际间教研活动。如因特殊情况必须开展的，要上报教育主管部门，在属地卫生防疫部门指导下严格遵守相关卫生要求，尽量安排在室外进行，尽量缩短活动时间，并控制参与人数。
(五)持续保持校园环境卫生
1、加强人员密集场所卫生管理，各班级每天要对教室进行清扫和消毒，经常开窗通风，保持室内空气流通。运动场馆、图书馆、教师办公室、实验室、厕所等校舍和公共活动场所由相关负责人积极进行清扫与消毒。
2、有水龙头的办公室和公共卫生间均配置杀菌香皂等，卫生保洁人员要定时对地面、墙壁、桌面、门把手、水龙头等物体表面进行消毒。
(六)加强校园安全工作 严禁外来人员进入校园，确因工作需要来访人员须进行视频通话访问、禁止未佩戴口罩或体温异常工作人员在校园活动。疫情防控期间，校园场地一律暂停对外开放，与教育教学无关的聚集性活动一律暂停。